Companhia de Dança Opaxorô da APAE de Salvador durante apresentação no Seminário Internacional de Educação Inclusiva SESI
Em algum momento da vida, o ser humano terá contato com a arte, seja colorir um desenho na educação infantil, cantar uma música no chuveiro, apresentar uma dança ou peça teatral na escola. Essas atividades desenvolvem habilidades, proporcionam espaços de interação e acolhimento, e favorecem a descoberta de novos artistas. Na educação inclusiva, não seria diferente.
Dois grupos que abraçam a diversidade e incluem todos por meio da arte são o centro de artes da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) de Salvador e a Orquestra Jovem do Serviço Social da Indústria (SESI). Alunos de ambas as instituições mostraram seus talentos na capoeira, na dança contemporânea e numa orquestra durante a programação do 1º Seminário Internacional de Educação Inclusiva SESI, em Salvador (BA).
Kátia Marangon, gerente do Centro SESI de Formação em Educação, considera a arte um espaço de liberdade para os estudantes por ser uma forma deles se comunicarem e interagirem com o mundo.
“A arte é uma área de conhecimento que ajuda no desenvolvimento, pela liberdade que ela nos dá de nos expressar. Muitas vezes, o estudante tem alguma dificuldade de comunicação ou interação, mas através da dança ou teatro, por exemplo, eles fazem essa interação e conseguem avançar”, explica.
A especialista em educação inclusiva exemplifica o poder da arte em estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Muitos têm barreiras, como a interação e o toque. Um dos caminhos que a arte proporciona é “potencializar os momentos em que os estudantes sentem essa abertura e trazem um sentimento que, às vezes, têm dificuldade de contar pra gente”.
Os participantes do seminário puderam assistir como o contato com a arte ajuda os alunos a desenvolverem a sensibilidade, as capacidades intelectuais e a expressão de emoções. Conheça mais sobre as iniciativas que fizeram parte da programação do evento:
Maestro, hora do show
Da música clássica ao rock alternativo, uma canção tem grande poder de inclusão por exigir dos alunos atenção, criatividade, dinamismo e trabalhar o lado lúdico. Nada mais completo para promover a socialização por meio da música do que uma orquestra e um coral.
Criada em 2011, a Orquestra Jovem do SESI é resultado da parceria do SESI com os Núcleos Estaduais de Orquestras Juvenis e Infantis da Bahia. Na unidade de Itapagipe, em Salvador, são cerca de 200 alunos do 6º ao 3º ano do ensino médio. Desses, cinco são da educação inclusiva. Eles cantam e tocam percussão, violino e violoncelo.
🎶 “A música promove a socialização e facilita a comunicação”, resume a coordenadora pedagógica do SESI Thaís Regina.
Uma das apresentações da Orquestra foi a execução do Hino Nacional
As atividades ocorrem no turno oposto às aulas com encontros três vezes na semana. “A orquestra tem um papel significativo na vida dos estudantes, pois fortalece a capacidade para trabalhar em grupo. Eles aprendem a conviver com as diferenças, trabalhando em torno de um objetivo comum”, reforça Thaís.
O projeto já realizou diversas apresentações pelo estado e para as escolas SESI, mas atualmente prioriza os convites da rede. “A gente percebe a transformação dos estudantes. Alguns com questões comportamentais, quando entram, vira a chavinha, trabalham os valores e as habilidades”, acrescenta.
Thaís Regina (à direita) e Carla Prado, diretora do SESI Itapagipe, com alguns dos integrantes da orquestra
No ritmo do berimbau
Existe uma conexão essencial entre música e dança: é a canção que dá o ritmo. Dançar é movimentar o corpo e se expressar. Além da melhora da resistência física e aumento da flexibilidade, a dança também promove a consciência corporal e permite descobrir habilidades motoras específicas que auxiliam no cotidiano.
Uma grande expressão artística que une dança, arte marcial e música e faz parte da história da Bahia é a capoeira. Foi com a capoeira e a Companhia de Dança Opaxorô que Filipe Santos de Araújo, 20 anos, pôde mostrar sua maior paixão: dançar. Ele faz parte da APAE de Salvador desde 2013 e tem deficiência intelectual leve. No evento, ele e os colegas apresentaram o espetáculo “A Terra Povoa” por meio da dança contemporânea, urbana e de matrizes africanas.
Filipe Santos durante a apresentação da Companhia de Dança Opaxorô
Filipe conta que entrou na associação por ter muita dificuldade de leitura e se encontrou no palco. Em todo lugar que se apresenta, sente uma gratidão grande pelas pessoas que “abrem oportunidade para a gente apresentar um pouco do que sabemos”.
A Associação também promove um trabalho de protagonismo: reconhecer os talentos dos jovens por meio de festivais e premiações.
Este ano, Filipe viajou a Guanambi (BA) para participar de uma competição regional entre as APAES e faturou o primeiro lugar em dança popular com uma apresentação solo. Desde que ele se entende por gente, esse é seu dom e quer levar para onde for:
🕺🏽 “Minha vida é a dança”.
Protagonismo das pessoas com deficiência
A APAE Salvador presta assistência gratuita e luta pelos direitos das pessoas com deficiência. A associação toca programas de geração de trabalho e renda, oficinas e atividades artísticas para que os estudantes se expressem.
“Uma coisa é falar que o trabalho da APAE é maravilhoso, outra coisa é você ver de fato o que fazemos. As oficinas e apresentações são uma forma também da gente estar devolvendo o que a sociedade contribui financeiramente com doações”, explica Antônio Marques, coordenador de artes da APAE de Salvador.
Antônio Marques ao lado dos jovens que apresentaram a capoeira
Hoje, são mais de 70 alunos no centro de artes, além das mães que fazem parte do núcleo produtivo e costuram os figurinos que os filhos vestem nas apresentações. A APAE recebe muitas doações de tecidos e sobras que são reutilizadas.
Para Antônio, todos os eventos que eles são convidados representam uma “abertura de portas”. "É uma grande possibilidade de os alunos mostrarem o trabalho deles e das pessoas verem que eles têm potencial. Que eles são deficientes você já sabe, se não eles não fariam parte da APAE. O que a gente quer mostrar é a potencialidade deles”, ressalta.
Nasce uma obra de arte
Fora dos palcos, existem outros artistas que com uma caneta e um papel traduzem o mundo ao nosso redor. Manuela Lelis, 18 anos, começou a desenhar com 4 anos e conta que evoluiu muito na sua técnica desde que entrou na APAE, em 2018. A jovem prefere as artes visuais aos palcos, e as caricaturas são seu ponto forte.
“Para mim, é mais fácil desenhar pessoas, e a dificuldade é a leveza nos traços, deixar mais fino. Estou trabalhando nisso na APAE. Desde que cheguei, estou evoluindo cada dia mais”, conta a jovem, que tem deficiência intelectual.
🎨 “A arte me ensina a ter paciência”, reconhece Manuela Lelis.
Jeferson Freitas, 17, não acreditava em reconhecimento com as artes visuais, até que ganhou um concurso de cartazes da APAE em 2016. O desenho que ele fez virou o material de divulgação do Festival Nacional Nossa Arte daquele ano, uma promoção da Federação Nacional das APAES.
"Quando eu vi os cartazes no evento, para todo lado e pessoas vestidas com camisetas estampadas com o meu desenho foi aí que pensei ‘pronto, vou ficar famoso’”, brinca.
Desenho de Jeferson ganhou o concurso de cartazes da APAE em 2016
Desde pequeno, ele adora desenhar e criar histórias dos personagens que antes só existiam na imaginação. Jeferson também tem deficiência intelectual e acredita que a arte é uma grande aliada no dia a dia, pois desenhar “ajuda no controle das emoções e ter compaixão pelo próprio desenho”.
Brasil tem 1,5 milhão de estudantes com deficiência
Em todo o país, são 1,5 milhão de estudantes com deficiência só na educação especial, de acordo com dados do Censo Escolar de 2022. Desses, 1,3 milhão estudam em classes comuns; e 154,8 mil em turmas exclusivas.
A inclusão de alunos com deficiência na escola regular amplia a autonomia e a construção de conhecimento. Kátia Marangon também reitera a importância de incluir esses estudantes em classes regulares, porque “a aprendizagem só ocorre quando somos colocados à frente de algum desafio”.
