No Amapá, a Escuderia Tachí criou o ReciCar, iniciativa que usa Cultura Maker e materiais recicláveis para ensinar engenharia e tecnologia a jovens em situação de vulnerabilidade, em parceria com a Universidade Federal do Amapá.
Foto: SESI-AP

Para manter a história e a cultura cada vez mais vivas, estudantes de 9 a 19 anos desenvolveram projetos de inovação apresentados no 8º Festival SESI de Educação. Realizado pelo Serviço Social da Indústria (SESI) em parceria com o Conselho Nacional do SESI, o evento acontece na Fundação Bienal de São Paulo, entre 5 e 8 de março, aberto ao público e com entrada gratuita. 

O Protect Scanner, criado pela equipe New Atom, de Pernambuco, surgiu da necessidade de preservar e digitalizar vestígios arqueológicos que, muitas vezes, não são documentados adequadamente, o que pode levar à perda de informações históricas relevantes. 

A equipe New Atom, de Pernambuco, desenvolveu o Protect Scanner, protótipo que digitaliza artefatos arqueológicos em modelos 3D e cria um acervo virtual para preservação e acesso online.
Foto: Mateus Souto / CNI

O protótipo desenvolvido pelos estudantes realiza a digitalização tridimensional de artefatos por meio de sensores que captam profundidade, relevo e formato, transformando o objeto físico em um modelo 3D detalhado. Além disso, os pernambucanos criaram um acervo virtual onde os modelos escaneados são armazenados e podem ser visualizados online, permitindo a preservação e a documentação permanente, além de ampliar o acesso ao patrimônio histórico para as futuras gerações. 

“O grande diferencial do Protect Scanner é unir qualidade, acessibilidade e impacto social. Enquanto scanners com qualidade semelhante custam, em média, R$ 30 mil e nem sempre atendem às necessidades específicas dos arqueólogos, o nosso foi desenvolvido pensando exatamente nessa realidade. Ele realiza digitalizações precisas e seguras por apenas R$ 1.533,74”, explica a técnica da equipe, Gabriella Vieira. A equipe compete na categoria FIRST LEGO League Challenge (FLLC). 

Já a equipe Paratech League, do Pará, desenvolveu uma bioespuma para o transporte de artefatos arqueológicos. O material é produzido a partir de miriti ralado, conhecido como “isopor da Amazônia”, e caroço de açaí triturado. 

“A gente basicamente mistura esses ingredientes, adiciona outros compostos para dar liga, como glicerina e cola de isopor, e depois leva a mistura para uma estufa, que aquece entre 40 °C e 70 °C, para deixar a bioespuma mais seca e estável”, explicou Dimitry Santo, de 14 anos, aluno da escola SESI de Belém e competidor da FLLC. 

A equipe Paratech League, do Pará, criou uma bioespuma para transportar artefatos arqueológicos, feita com miriti ralado, o “isopor da Amazônia”, e caroço de açaí triturado.
Foto: Giovanna Chmurzynski / CNI

Além da arqueologia: projetos sociais que ajudam o presente 

Enquanto os robôs disputam nas arenas e as equipes exploram temas inspirados na arqueologia, o festival também revela outro lado da competição. Muitos projetos apresentados mostram que a robótica pode ser uma ferramenta poderosa para transformar, no agora, outras realidades. 

Um exemplo é o trabalho desenvolvido pela equipe Fúria do Norte, do SESI Marabá, em Marabá (PA), na modalidade FIRST Tech Challenge (FTC). O grupo criou um glossário em Língua Brasileira de Sinais (Libras) com termos utilizados na robótica, para facilitar o ensino da área a crianças e adolescentes surdos. 

A iniciativa surgiu quando os estudantes ajudaram a formar uma equipe da FLLC composta por crianças surdas na região, a Libras Bots. Durante as atividades, perceberam a dificuldade de explicar conceitos técnicos das competições. A partir disso, criaram o projeto “FIRST em Libras”. 

A equipe Fúria do Norte, do SESI Marabá (PA), desenvolveu o projeto “FIRST em Libras”, um glossário com termos de robótica em Língua Brasileira de Sinais para facilitar o ensino da área a crianças e adolescentes surdos.
Foto: Giovanna Chmurzynski / CNI

“Vimos a necessidade de explicar os termos da FIRST para facilitar o acesso dessas crianças. Então criamos o glossário com sinais para palavras como robô, sensor e programação”, contou a integrante Maria da Silva.  

Para desenvolver o material, os estudantes participaram de um curso básico de Libras na Universidade do Estado do Pará (UEPA). A técnica da equipe também tem formação na área e ajudou a orientar o grupo durante o processo. Além disso, o projeto contou com o apoio do Centro Especializado na Área da Surdez (Caes), instituição parceira que trabalha com crianças surdas e ajudou na construção do conteúdo. 

A criação também teve participação direta dos próprios estudantes surdos. Em alguns casos, foi necessário criar sinais, já que certos termos técnicos da robótica, e até nomes de missões da competição, ainda não têm correspondentes em Libras. Confira mais informações do glossário no site da equipe. 

A iniciativa surgiu após os estudantes ajudarem a formar a equipe Libras Bots, composta por crianças surdas, e identificarem a dificuldade de explicar conceitos técnicos das competições.
Foto: Giovanna Chmurzynski / CNI

Equipe do Amapá aborda robótica e reciclagem em projeto social 

Além da competição de carros de corrida, as disputas da Stem Racing também incluem a apresentação de um projeto social, que deve ser desenvolvido e executado pelos alunos do SESI. No Amapá, a iniciativa da Escuderia Tachí tem como foco a democratização do acesso ao ensino de engenharia e tecnologia entre adolescentes em situação de vulnerabilidade socioeconômica, utilizando a Cultura Maker como ferramenta de inclusão social e de conscientização ambiental. 

Batizado de ReciCar, o trabalho criado pelos estudantes da Escola SESI utiliza papelão, polímeros e sucatas eletrônicas para a construção de protótipos aerodinâmicos funcionais. A atividade foi realizada em parceria com o projeto Samaúma Tech, da Universidade Federal do Amapá (Unifap), envolvendo a capacitação de monitores para garantir a continuidade da iniciativa. 

Os integrantes da Escuderia Tachí promoveram a formação de 83 adolescentes, com idades entre 11 e 18 anos, além de sete monitores da Unifap. A iniciativa também resultou na coleta de 31,5 kg de materiais como pilhas, garrafas PET e isopor, que poderiam ser descartados de forma inadequada no meio ambiente. 

A Escuderia Tachí promoveu a formação de 83 adolescentes, de 11 a 18 anos, e capacitou sete monitores da Unifap.
Foto: SESI-AP

“No início do ReciCar percebemos que houve certa resistência por parte de alguns alunos, o que nos levou a adaptar a linguagem para uma abordagem mais lúdica e acessível”, destaca o coordenador da Escuderia Tachí, Kelvin Vasconcelos. 

Segundo ele, a experiência na execução da iniciativa mostrou a importância de compreender a realidade de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade. “Isso nos ensinou a sermos flexíveis com o ritmo de aprendizado, priorizando o acolhimento e a autoestima dos participantes para que, ao final, todos se sintam confortáveis e confiantes”, completou. 

Confira todas as fotos do 2º dia de Festival SESI de Educação: